Defender la educación pública y la Educación Técnico Profesional es defender el desarrollo, la producción, el trabajo y el futuro de la Argentina.
El 16 de julio de 2026, el Poder Ejecutivo
Nacional presentó formalmente ante la Cámara de Diputados de la Nación el
proyecto denominado Ley de Libertad Educativa.
Luego de una lectura detenida del proyecto,
surgen importantes preocupaciones respecto de cuál será el futuro de la
educación argentina si esta iniciativa es aprobada.
A mi criterio, estos son algunos de los
puntos que merecen mayor atención:
1. EL
ESTADO MODIFICA SU RESPONSABILIDAD SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El Estado deja de ocupar el lugar de
principal responsable de garantizar el derecho a la educación y pasa a asumir
un rol subsidiario, colocando la responsabilidad primaria en la familia.
2. MAYOR
RESPONSABILIDAD EN LAS ESCUELAS
Bajo el argumento de otorgar una mayor
autonomía pedagógica y curricular, se trasladan a las instituciones educativas
responsabilidades que actualmente corresponden al Estado como garante del
derecho a la educación.
3. MAYOR
AUTONOMÍA INSTITUCIONAL
Se amplía la autonomía de cada escuela para
definir aspectos curriculares, organizativos, de personal, convivencia
institucional y administración de recursos.
Esta autonomía debe analizarse
cuidadosamente, especialmente cuando no está acompañada por garantías suficientes
de financiamiento, igualdad de condiciones y responsabilidad estatal.
4. EL
DERECHO CONSTITUCIONAL DE ENSEÑAR Y APRENDER
El artículo 14 de la Constitución Nacional
establece el derecho de todos los habitantes de la Nación a “enseñar y
aprender”.
Este principio constituye una de las bases
del sistema educativo argentino y comprende dos dimensiones fundamentales:
El derecho de aprender: garantiza el acceso a
la educación sin discriminación y la posibilidad de elegir, dentro del marco
legal, instituciones y propuestas educativas.
El derecho de enseñar: comprende la libertad
de enseñanza y la posibilidad de que el Estado y los particulares creen y
administren instituciones educativas conforme a las leyes vigentes.
Por eso, cualquier reforma educativa debe ser
analizada a la luz de estas garantías constitucionales.
5. CONSEJO
ESCOLAR DE PADRES
El proyecto crea el Consejo Escolar de Padres
en las escuelas estatales, otorgándole funciones de asesoramiento, orientación,
supervisión y rendición de cuentas.
Uno de los aspectos que genera mayor
preocupación es su eventual participación en procesos vinculados con la
contratación y remoción de los equipos directivos y, a través de estos, del
personal docente.
Esto implicaría una modificación
significativa en las formas tradicionales de gobierno escolar y en los
mecanismos de acceso y permanencia en los cargos docentes.
6.
EDUCACIÓN COMO SERVICIO ESENCIAL
El proyecto considera a la educación como
servicio esencial, una definición que puede tener consecuencias directas sobre
el ejercicio del derecho de huelga y de protesta de los trabajadores de la
educación.
7.
FINANCIAMIENTO EDUCATIVO
La derogación de la Ley de Educación Nacional
N.º 26.206 modifica el marco vigente relacionado con el compromiso estatal de
inversión educativa.
El financiamiento no es una cuestión
secundaria: sin inversión pública suficiente resulta imposible garantizar una
educación de calidad y con igualdad de oportunidades en todo el territorio
nacional.
8. ¿QUÉ
PASA CON LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL?
La Educación Técnico Profesional continúa
regulada específicamente por la Ley N.º 26.058, pero no puede considerarse
aislada de las modificaciones generales del sistema educativo.
·
Financiamiento
·
Autonomía institucional
·
Carrera docente
·
Evaluación
·
Gobierno escolar
·
Selección de personal
·
Organización y administración
de las instituciones
Estos cambios podrían
tener consecuencias directas o indirectas sobre las escuelas técnicas y
agrarias.
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO, NO UNA
MERCANCÍA
Una transformación de esta magnitud requiere
debate, participación y análisis profundo.
Está en discusión mucho más que una ley: está
en discusión qué responsabilidad tendrá el Estado, qué escuela pública
tendremos y qué educación queremos para las futuras generaciones.
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